袁瀟，1982年生，江蘇南通人，傳播學(xué)碩士，現為南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院講師。目前正主持國家社科基金青年項目“新媒體使用與青年社會(huì )認同研究”（13CSH026）。

　　青年在虛擬交往和網(wǎng)絡(luò )空間中發(fā)展自我認同概念，因其匿名性，青少年能在互聯(lián)網(wǎng)使用中更為真實(shí)地呈現內在自我，有助于增進(jìn)友誼和親密關(guān)系。個(gè)人借由互聯(lián)網(wǎng)重構身份，網(wǎng)上的身份認同和行為方式會(huì )與網(wǎng)下的角色行為產(chǎn)生交互影響。個(gè)體在互聯(lián)網(wǎng)中能表達多重認同，體驗不同的身份。也有早期研究得出相對消極的結論，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用，青年用低質(zhì)量的社會(huì )關(guān)系取代了高質(zhì)量的社會(huì )關(guān)系，縮小了社會(huì )網(wǎng)絡(luò )，不能為青年建立和完善身份認同提供有力支持。此外，青年通過(guò)頻繁使用手機郵件建立和維持其社會(huì )關(guān)系，青少年手機使用的主要功能是：聯(lián)系他人、歸屬感需要和社會(huì )認同感。 

　　該項目的主要研究?jì)热莅ǎ海?）個(gè)體內認同水平。主要關(guān)注自媒體情境下，青年如何以數字手段自主表達與傳遞信息，進(jìn)行自我呈現與印象整飾，對青年的反身性、自我知覺(jué)與歸因等產(chǎn)生何種影響。（2）人際和情景認同水平。新媒體的時(shí)空脫域中易造成認同斷裂，青年憑借新媒體的移動(dòng)性、碎片化、個(gè)性化建構身份，虛擬化的人際交往究竟能否改進(jìn)青年的社會(huì )支持水平和建立人際關(guān)系的能力，對生活意義如何進(jìn)行感知，關(guān)注青年的親和與親密關(guān)系、競爭與合作等。（3）社會(huì )位置認同水平。在特定的新媒體框架中，青年是否認識到屬于特定的社會(huì )群體，交流與共享作為群體成員的情感和價(jià)值意義，感受到彼此相互依賴(lài)與歸屬的認同感，主要研究青年的內群偏好、從眾心理和群際行為等。（4）意識形態(tài)認同水平。新媒體加劇了社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)、行為規范等傳統認同參照體系的瓦解和消逝，青年是否遵守或偏離社會(huì )成員共同擁有的信仰、價(jià)值和行動(dòng)取向，探究青年在新媒體使用中攜帶的社會(huì )信念、表征、評價(jià)與規范系統等。（5）社會(huì )整合機制。研究如何制定政府政策與發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，積極主動(dòng)地利用新媒體，對青年的社會(huì )認同加以合理控制和引導，維系、整合社會(huì )的精神紐帶和社會(huì )共同意識，使青年群體結合成為社會(huì )生活共同體。 

　　通過(guò)研究，袁瀟認為：（1）新媒體對時(shí)間秩序和地理空間進(jìn)行重新組織與社會(huì )改造，青年通過(guò)新媒體的話(huà)語(yǔ)體系及表征實(shí)踐建構身份認同，通過(guò)新媒體展示特有群體的自我風(fēng)格與認同體系。（2）新媒體的屬性——流動(dòng)性、多元化與個(gè)性化為青年社會(huì )認同帶來(lái)新的危機，對于傳統主體身份及其認同產(chǎn)生顛覆性解構，青年得以塑造多重社會(huì )認同，許多嶄新的身份與認同形式出現。（3）青年依賴(lài)新媒體獲取認同，新媒體可以用來(lái)建構想象中的社群，從而集結群體、凝聚社會(huì )意識，建構不同層面的群體身份與社會(huì )認同。 

　　袁瀟的主要研究領(lǐng)域為新媒體傳播、青年社會(huì )學(xué)等。近年來(lái)，她還主持教育部人文社會(huì )科學(xué)基金立項課題1項，參與教育部人文社會(huì )科學(xué)基金立項課題2項。在《中國青年研究》、《中國青年政治學(xué)院學(xué)報》、《當代傳播》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。 

　　南京郵電大學(xué)-袁瀟 

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